Égalité Filles - Garçons  (novembre 2022)
La question de l'égalité entre les filles et les garçons occupe dans l'enseignement des Mathématiques une place singulière. Ce constat a motivé un travail conduit par l'inspection générale avec une équipe d'IA-IPR, en prenant appui sur des travaux de recherche et des observations de terrain
Le document de synthèse produit par ce groupe de travail présente les principaux enjeux, identifie des leviers possibles et propose des pistes d’action dans la classe, afin d'aider les enseignants à œuvrer en faveur de la réussite de tous les élèves dans une démarche d’égalité et d’inclusion.
Égalité filles-garçons en mathématiquesversion provisoire, dans l'attente d'une nouvelle version en janvier 2023.

Mathématiques complémentaires  (septembre 2022)
L’enseignement optionnel Mathématiques complémentaires est présent dans presque tous les lycées et concerne près d’un élève sur cinq.
Après deux années de mise en œuvre, l'inspection générale a réalisé avec un groupe d'IA-IPR un bilan d'étape mettant en évidence les spécificités de cet enseignement sur le plan de l'organisation générale et des pratiques pédagogiques.
Cette étude prend appui sur les analyses menées par les corps d'inspection et sur une enquête réalisée auprès 1400 professeurs en charge de cet enseignement.
L'enseignement optionnel Mathématiques complémentaires

Lettre de rentrée des BTS  (septembre 2022)
La lettrre annuelle des BTS fait le point sur les rénovations de filière et l'évolution des modalités de certification.
La lettre 2022

Accueil des élèves ukrainiens  (mai 2022)
Afin de maintenir la continuité des apprentissages des élèves ukrainiens réfugiés en france un espace a été créé sur Éduscol qui permet d'accéder à différentes ressources ainsi qu'à des traductions en français des programmes des différentes disciplines. En complément, un document tenant compte des spécificités liées à cette situation inédite a été conçu par des IA-IPR de Mathématiques.
Accueil des élèves ukrainiens en cours de Mathématiques

Accompagnement des élèves allophones  (février 2022)
L'accueil et la scolarisation des élèves allophones nécessite d'analyser précisément les obstacles rencontrés par ces élèves afin d'adapter efficacement le contenu de son enseignement. Les spécificités des mathématiques offrent un terrain privilégié pour leur permettre de renforcer leurs compétences dans la maîtrise du français langue de scolarisation.
Déveloper des gestes professionnels dans l'accompagnement des EANA en cours de Mathématiques (académie de Versailles)

Inclusion scolaire en Mathématiques  (février 2022)
Afin d'adapter la pédagogie aux différentes situations de handicap, des ressources ont été mises en ligne sur Éduscol qui visent à prendre en compte les besoins spécifiques des élèves (handicap visuel, troubles "dys", dyspraxie, dyslexie).
Outre plusieurs outils numériques, on y trouve des documents spécifiques ainsi que des témoignages de nature à favoriser la réflexion en vue d'établir des conditions d’enseignement des Mathématiques optimales pour tous.